למה זה מתאים גםלתלמידי החינוך המיוחד?

אנחנו לא מתחילים מדרישה שכולם יקראו, יכתבו או יעבדו באותה דרך. את הפעילות אנחנו מתכננים יחד עם הצוות החינוכי, לפי הקבוצה.

כל תלמיד משתתףבדרך שנוחה לו

  • שיחה איתנו
  • כתיבה
  • תמונות
  • אמצעי התקשורת שהתלמיד מכיר

מה מפחית חסמים אצל התלמידים?

משימות קצרות, הדגמה, תמיכות חזותיות וקצב גמיש עוזרים להוריד חסמים. ואנחנו אומרים את זה בפשטות: את ההתאמה בודקים יחד עם הצוות, ולא כל כלי או פעילות יתאימו לכל תלמיד.

איך נראה מפגש בתכנית שלנו?

נגיד שתלמיד מתכונן למבחן בהיסטוריה, ופשוט לא מתחבר לחומר. יחד עם המורה בוחרים כמה מושגים שכבר נלמדו. הוא מחליט להפוך אותם למסע של דמות, בוחר אילו רמזים יעזרו לו, ואנחנו עוזרים לו לבנות משחק חזרה קצר על בסיס תבנית.

אחר כך הוא משחק בו, בודק את התשובות מול חומר מאומת ומשפר. 🎯

ה-AI עוזר להמחיש את הרעיון. הלמידה עצמה קורית כשהתלמיד מסביר, בודק ומתקן. וזה לא רק מול מסך: יש שיחה, התנסות ופעילות מחוץ למחשב.

שאלות של הצוות

איך הסדנה מותאמת לכל תלמיד?
מתכננים את הפעילות יחד עם הצוות החינוכי, וכל תלמיד משתתף בדרך שנוחה לו: בדיבור, בכתיבה, בתמונות או באמצעי התקשורת שהוא מכיר.

אז איך מתחילים?בשיחת התאמה קצרה

מתחילים בשיחת התאמה עם הצוות. בוחרים יחד קבוצה ומטרה, ואנחנו מראים דוגמה לפעילות.

לתיאום שיחת התאמה

מתחילים בשיחה קצרה: בוחרים יחד קבוצה ומטרה, ואנחנו מראים דוגמה לפעילות.